Ес­ли об­ра­тить­ся к ка­кой-ли­бо ба­зе пра­вовой ин­форма­ции, то мож­но за­метить, что име­ет мес­то быть "вто­рая вол­на" вы­пус­ка фе­дераль­ных го­сударс­твен­ных об­ра­зова­тель­ных стан­дартов (ФГОС) выс­ше­го про­фес­си­ональ­но­го об­ра­зова­ния. Ви­димо, это та­кое ими­тиро­вание ин­но­ваци­он­ной де­ятель­нос­ти, а мо­жет "но­вая мет­ла по но­вому ме­тёт". Ре­шил на до­суге срав­нить два из них. Что мож­но от­ме­тить из от­ли­чий кро­ме из­ме­нения ну­мера­ции спе­ци­аль­нос­тей?

Те­перь сло­во "ин­же­нер" не упо­мина­ет­ся ни ра­зу. Да и из пе­реч­ня ком­пе­тен­ций вы­вес­ти тот факт, что идёт под­го­тов­ка ин­же­нера вы­вес­ти не сле­ду­ет. Мо­жет быть ме­нед­же­ра го­товят, или прос­то бу­маго­мара­теля.

Вы­ходит, те­перь объ­ем тру­до­ем­кости от­дель­ной дис­ципли­ны (да и их пе­речень), а так­же сис­те­му оце­нок фор­ми­ру­ет сам вуз. Глав­ное, что­бы сум­ма схо­дилась.

Так же вы­кину­ты сло­ва про ин­те­рак­тивные за­нятия и ва­ри­атив­ность и ин­ди­виду­аль­ность прог­раммы обу­чения, но это ско­рее к луч­ше­му. Не­кий от­кат от бо­лон­ско­го про­цес­су.

"Вы­бор мест про­хож­де­ния прак­тик для лиц с ог­ра­ничен­ны­ми воз­можнос­тя­ми здо­ровья про­из­во­дит­ся с уче­том сос­то­яния здо­ровья обу­ча­ющих­ся и тре­бова­ний по дос­тупнос­ти".

7.2.3. До­ля на­уч­но-пе­даго­гичес­ких ра­бот­ни­ков (в при­веден­ных к це­лочис­ленным зна­чени­ям ста­вок), име­ющих уче­ную сте­пень (в том чис­ле уче­ную сте­пень, прис­во­ен­ную за ру­бежом и приз­на­ва­емую в Рос­сий­ской Фе­дера­ции) и (или) уче­ное зва­ние (в том чис­ле уче­ное зва­ние, по­лучен­ное за ру­бежом и приз­на­ва­емое в Рос­сий­ской Фе­дера­ции), в об­щем чис­ле на­уч­но-пе­даго­гичес­ких ра­бот­ни­ков, ре­али­зу­ющих прог­рамму спе­ци­али­тета, дол­жна быть не ме­нее 60 про­цен­тов.

В фе­дераль­ных го­сударс­твен­ных ор­га­низа­ци­ях, на­ходя­щих­ся в ве­дении фе­дераль­ных го­сударс­твен­ных ор­га­нов, осу­щест­вля­ющих под­го­тов­ку кад­ров в ин­те­ресах обо­роны и бе­зопас­ности го­сударс­тва, обес­пе­чения за­кон­ности и пра­вопо­ряд­ка, к на­уч­но-пе­даго­гичес­ким ра­бот­ни­кам с уче­ными сте­пеня­ми и (или) уче­ными зва­ни­ями при­рав­ни­ва­ют­ся пре­пода­вате­ли во­ен­но-про­фес­си­ональ­ных и спе­ци­аль­но-про­фес­си­ональ­ных дис­циплин (мо­дулей) без уче­ных сте­пеней и (или) уче­ных зва­ний, име­ющие про­филь­ное выс­шее об­ра­зова­ние, опыт во­ен­ной служ­бы (служ­бы в пра­во­ох­ра­нитель­ных ор­га­нах) в об­ласти и с объ­ек­та­ми про­фес­си­ональ­ной де­ятель­нос­ти, со­от­ветс­тву­ющи­ми прог­рамме спе­ци­али­тета, не ме­нее 10 лет, во­ин­ское (спе­ци­аль­ное) зва­ние не ни­же "май­ор" ("ка­питан 3 ран­га"), а так­же име­ющие бо­евой опыт, или го­сударс­твен­ные наг­ра­ды, или го­сударс­твен­ные (от­расле­вые) по­чет­ные зва­ния, или го­сударс­твен­ные пре­мии.

Т.е. го­воря прос­ты­ми сло­вами, по мне­нию ав­то­ров ФГОС, кан­ди­дат на­ук в по­гонах при­рав­нен к граж­дан­ско­му док­то­ру на­ук. А май­ор ра­вен граж­дан­ско­му кан­ди­дату на­ук. Очень удоб­но! И Дис­серне­ту ра­боты уба­вит­ся.